EL ÁRBOL DE NAVIDAD

Áreas de experiencia: 

• Identidad y autonomía personal: El cuerpo y la propia imagen.  
• Medio Físico y Social: Los primeros grupos sociales.  Animales y plantas
• Comunicación y representación: Expresión Plástica

Edad: 3/6 años

Material: Aros, cuerdas, pelotas, gomas elásticas, etc.

Objetivos:

1. Desarrollar las capacidades de control y ajuste corporal.
2. Experimentar diferentes estados del tono muscular en distintas posturas. 

Bloque de contenidos: Control corporal y conciencia corporal

Contenido: Tono muscular y postura-actitud: Control y ajuste corporal.

Desarrollo: Dividimos a la clase en pequeños grupos de tres o cuatro componentes.  Repartiremos todo el material del que dispongamos por los grupos.  Una vez les hemos facilitado el material,  tendrán que elegir a uno de ellos para que haga de árbol de navidad (haremos que todos sean una vez árbol).  El árbol, tendrá que mantener una postura fija, y los demás lo adornarán con todo el material disponible.

Observaciones: Intentaremos incentivar la creatividad, haciendo que cada vez que cambien de árbol, tengan que adoptar una postura diferente a la del anterior compañero que ha sido árbol. 

Variantes: 

1. Dividir al grupo en 2 para realizar un árbol gigante.  Primero unos formarán el árbol gigante y los demás lo adornarán, y posteriormente cambiaremos los roles.

LA APISONADORA

Áreas de experiencia: 

• Identidad y autonomía personal: El cuerpo y la propia imagen.  
• Medio Físico y Social: Los objetos
• Comunicación y representación: Expresión Corporal

Edad: 4/6 años

Material: Pelota gigante

Objetivos:

1. Conocer las posibilidades del tono muscular: Tensión y relajación.
2. Experimentar los diferentes estados del tono muscular en los segmentos corporales. 

Bloque de contenidos: Control corporal y conciencia corporal

Contenido: Tono muscular.

Desarrollo: Explicaremos una pequeña historia para introducirles en el juego, en la cuál comentaremos que los alumnos son hormigas que deben salvarse de la apisonadora gigante y para ello tendrán que hacer toda la fuerza posible cuando la apisonadora se acerque.  Para realizar el juego, distribuiremos a los alumnos tumbados en el suelo de un lado a otro, formando una gran fila.  Un alumno/a será el conductor de la apisonadora (pelota gigante), que deberá pasar la pelota por encima de sus compañeros.  Las hormigas, deben ir contrayendo las zonas corporales por las que pase la apisonadora para intentar defenderse, y relajarlas una vez que haya pasado.

Observaciones: El conductor de la apisonadora, antes de empezar dirá si las hormigas deben colocarse boca arriba o boca abajo, así como las partes que va a aplastar (piernas, tronco, brazos o cabeza) 

EL COLGANTE GIGANTE

Áreas de experiencia: 

• Identidad y autonomía personal: El cuerpo y la propia imagen.  Juego y movimiento
• Medio Físico y Social: Los objetos
• Comunicación y representación: Expresión Corporal

Edad: 5/6 años

Material: Aros

Objetivos:

1. Desarrollar las capacidades de equilibrio y ajuste corporal.
2. Conocer y controlar segmentariamente el propio cuerpo. 

Bloque de contenidos: Control corporal y conciencia corporal

Contenido: Postura y actitud corporal: control y ajuste.

Desarrollo: Distribuiremos al alumnado en grupos de 4 o 5 personas, disponiendo cada grupo de un aro.  Se dispondrán en forma de círculo con las manos cogidas, e introduciremos un aro entre sus brazos.  Tendrán que irse pasando el colgante (aro) de un lado a otro de la cadena sin que se rompa e intentando no caerse al suelo.

Observaciones: Es muy importante estar pendiente de que nadie del grupo suelte las manos, salvo que alguien caiga al suelo. 

Variantes: 

1. Vamos de compras a una joyería y nos probamos distintos colgantes para ver cual nos gusta más (introducir aros de distintos tamaños)
2. Aumentar el número de colgantes (por ejemplo, introducir dos o más aros) o introducir más eslabones (más alumnos por grupo)
3. Cambiar la orientación de los eslabones. Por ejemplo, uno de espaldas y otro normal, todos de espaldas, etc.